Yo, ¿tutorizando?

Mi futuro como turora en línea...

Desde luego me ha quedado claro que hay que pensar en muchas cosas a la hora de ponerse a tutorizar.

Me ha quedado claro que hay que hacer de todo...
Reflexionando sobre mi desamparo he pensado en resumir mis ideas con una herramienta que ya he utilizado en otros cursos y que siempre me ha dado grandes satisfacciones. A ver si así, por lo menos me levanto la moral. Aquí tenéis el resultado. Espero que os guste a todos, tutora y compañeros de curso.

Calendario y descripción del curso

El curso de formación para profesores El ordenador en la clase de ELE: la Web 2.0. consta de 5 módulos, cuyo contenido se estructura de la siguiente forma:

Módulo I

Introducción y socialización de los participantes.

Creación de su perfil

Foro optativo: Intercambio de información.

Foro obligatorio: Experiencias en la red.

Módulo II

Contenidos interactivos: Web 2.0.: desarrollo y características.

Lectura de artículos en la red sobre la Web 2.0.

Test interactivo de autoevaluación: Web 1.0. vs. Web 2.0.

Contenidos: Pautas para la creación de un blog.

Foro: Web 2.0.: implicaciones en el aula.

Tarea: creación de un blog y publicación de la primera entrada-reflexión sobre la Web 2.0.

Módulo III

Contenido interactivo: Aprender juntos: Conectivismo.

Lectura de artículos en la red sobre el Conectivismo.

Test interactivo de autoevaluación
Foro: e-actividad. Conectivismo

Contenidos optativos: Herramientas colaborativas en la red: blogs, wikis, foros, etc.

Foro optativo: ejemplos de uso en la clase de ELE.

Tarea 1: reflexión individual en su blog sobre el conectivismo

Tarea 2: reflexión en el blog sobre experiencias con una herramienta de la Web 2.0. y su implementación en el aula: ejemplos.

Wiki: construcción de un glosario de términos sobre la Web 2.0.

Módulo IV

Foro: tarea final. Construcción del conocimiento en grupos.

Proyecto Web 2.0. Realizar en grupos de tres una propuesta de actividad/es para el aula de ELE que incluya al menos una herramienta de la Web 2.0 y un recurso multimedia.

Blogs: comentar el trabajo de los compañeros.

Módulo V

Foro: evaluar las aportaciones de los foros más significativas y el desarrollo del curso.

El calendario del curso se distribuye de la siguiente forma:

Funciones del tutor virtual

Este vídeo, comparado con el anterior es muy completo.

Roles del profesor en aulas virtuales

Este video-presentación es básico, pero me ha parecido interesante y muy claro. Usando la lógica, se llega a lo que hemos tratado en nuestro foro.

Socialización virtual

En general las actividades que un tutor de un curso virtual propone a los alumnos para empezar a socializar en el sistema son fundamentales para el buen desarrollo del curso. Como en un curso presencial, los participantes necesitan conocerse. La virtualidad del entorno produce nuevas formas de relacionarse que superan las limitaciones del espacio y el tiempo y nos ofrece posibilidades infinitas.

Por ello es necesario crear unos entornos de interacción entre los alumnos que vayan más allá del compartir el tiempo y el espacio y que faciliten nuevos contextos de intercambio y comunicación.

Igual que haríamos en un curso presencial, hay actividades como dar la bienvenida, crear un foro de presentación, escribir mensajes a otros participantes o leerse la guía del alumno, por poner un ejemplo, que en un curso en línea facilitan, no sólo la superación de problemas técnicos de una plataforma que para muchos participantes es nueva, sino también el identificarse, conocerse, reconocerse, buscar afinidades, compartir, conocer nuevas perspectivas, generar expectativas... Conclusión, son mecanismos que facilitan el proceso de adaptación al curso y la asimilación del nuevo entorno y, por ello necesarios para empezar a formar parte de una comunidad de práctica.

Interacción con el sistema